Se repérer dans un environnement proche : la classe
Maintenant que nous connaissons le vocabulaire pour décrire une position, nous allons l’utiliser pour nous repérer dans une classe.
À retenir
Il faut d’abord repérer des choses ou des personnes dans la classe, et se positionner par rapport à elle.
Observons l’illustration ci-dessous d’une classe, et mettons-nous à la place de l’élève qui représente notre point de vue.
Dessin de la classe
Plusieurs affirmations sont donc possibles.
- Inès et Tom sont à ma droite.
- Chloé est à ma gauche.
- Des bureaux sans élèves sont derrière moi.
- Devant moi, il y a Sabine, le maître et le tableau.
- L’aquarium est à ma droite, légèrement devant moi.
- Chloé est près de moi.
- Le tableau est loin de moi.
À retenir
Ces repérages peuvent nous aider à concevoir des premières représentations simples de l’espace.
- Une représentation simple de l’espace s’appelle un plan.
Voici comment nous pouvons représenter les affirmations à l’aide d’un plan :
Plan de la classe